(*Appologies for any duplications.)
Une version française suivra
The Adaptech Research Network (http://www.adaptech.org) is commencing a
three-year study that will examine the accessibility for students with
disabilities of the various forms of eLearning now used in Canadian
colleges and universities. By investigating current and forecasted
eLearning trends in Canadian higher education, we will: (1) identify
facilitators and barriers for students with disabilities and (2) generate
and disseminate best practices for both the higher education and
postsecondary ePublishing communities. The research will involve:
postsecondary students with disabilities (including learning disabilities)
who have used some form of eLearning; professionals who provide
disability-related supports on campus; individuals who lead and/or support
eLearning initiatives in their institutions; faculty who have taught
students with disabilities using some form of eLearning; and publishing
industry executives responsible for postsecondary ePacks and eCourses.
This eLearning study is one component of a larger three-year initiative
that has received funding through the Social Sciences and Humanities
Research Council of Canada's Initiative on the New Economy. Led by the
University of Manitoba's Director of Disability Studies, Deborah Stienstra,
the other components focusing on Canadians with disabilities are Workplace,
Public Information, and eDemocracy. For further information on these other
projects, contact Dr. Stienstra by e-mail at ([log in to unmask]).
For further information about the eLearning study or to get involved,
e-mail Catherine Fichten ([log in to unmask]) or Jennison Asuncion
([log in to unmask]).
Le réseau de recherche Adaptech (http://www.adaptech.org) entame une étude
de trois ans qui examinera l'accessibilité, pour les étudiants ayant des
incapacités, de diverses formes de cyber-apprentissage employées à l'heure
actuelle dans les collèges et les universités canadiennes. L'investigation
des pratiques courantes et des tendances prévues dans l'enseignement
supérieur nous permettra (1) d'identifier les facteurs facilitateurs ou à
l'inverse les obstacles rencontrés par les étudiants ayant des incapacités
et (2) de générer puis de disséminer une liste des meilleures pratiques à
la fois à la communauté de l'enseignement supérieur et à l'industrie des
publications électroniques. La recherche inclura des étudiants de niveau
post-secondaire ayant des incapacités qui ont utilisé une forme quelconque
d'apprentissage virtuel (y compris des étudiants ayant des troubles
d'apprentissage), des professionnels qui rendent disponibles des soutiens
spécialisés aux étudiants ayant des incapacités sur les campus, des i
ndividus qui mènent ou encore soutiennent les initiatives d'apprentissage
virtuel de leurs institutions, des membres du professorat qui ont enseigné
à des étudiants handicapés en employant une forme ou une autre de
cyber-apprentissage, ainsi que des cadres responsables de la publication de
matériel pédagogique électronique (manuels et cours virtuels)
Cette étude représente une des composantes d'un projet d'envergure de trois
ans subventionné par l'Initiative de la nouvelle économie (INE), une
branche du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).
Les autres composantes de cette étude visent plus particulièrement les
personnes ayant des incapacités dans le milieu du travail, dans le domaine
de l'information publique et au niveau de la cyber- démocratie. Ces
facettes de l'étude seront coordonnées par Deborah Stienstra, la directrice
des études sur les handicaps de l'université du Manitoba. Pour plus
d'informations sur ces projets, veuillez contacter Dr Stienstra par
courriel ([log in to unmask]).
Pour toute information supplémentaire ou pour vous impliquer dans le projet
du cyber-apprentissage, veuillez contacter Catherine Fichten
([log in to unmask]) ou Jennison Asuncion
([log in to unmask]).
Jennison Asuncion
Co-Director, Adaptech Research Network
[log in to unmask]
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