Content-Transfer-Encoding: |
quoted-printable |
Sender: |
|
Subject: |
|
From: |
|
Date: |
Thu, 30 Jun 2005 10:07:49 -0500 |
Content-Type: |
text/plain; charset="us-ascii" |
MIME-Version: |
1.0 |
Reply-To: |
|
Parts/Attachments: |
|
|
Ma, in mi pais, "toto" (essentiamente) sape que Anglese es lo lingua, et
Interlingua no es significa. Ma Anglese es ... Funcional ... No es
belle ...
-----Original Message-----
From: INTERLNG: Discussiones in Interlingua
[mailto:[log in to unmask]] On Behalf Of Kjell Rehnstrom
Sent: Thursday, June 30, 2005 9:57 AM
To: [log in to unmask]
Subject: Re: [INTERLNG] Corr.2: An le hegemonia del anglese non es
total...?
Eaglestone, Robert (Contractor) wrote:
>Io vole que le mundo aprenda Portugues, in loco de Anglese, proque me
>pare que es un lingua belle... (ben que, Io non lo sape o parla...)
>
Brasil cresce in significantia. Probabilemente nos debera in un futuro
apprender portugese, qui sape. Ma pro le mediesvedese qui non es un
aficionado al linguas basta con un lingua estranier - es
sufficientemente difficile.
Infortunatemente solo c:a 200 personas in mi pais sape que interlingua
es un viabile alternativa a un lingua international.
Kjell R
======================================================
Pro disabonar te del lista, invia un message a
[log in to unmask] con le texto:
UNSUBSCRIBE INTERLNG
o visita le sito del lista:
http://maelstrom.stjohns.edu/archives/interlng.html
======================================================
Visita le sito official del Union Mundial pro
Interlingua:
http://www.interlingua.com/
======================================================
=====================================================Pro disabonar te del lista, invia un message a
[log in to unmask] con le texto:
UNSUBSCRIBE INTERLNG
o visita le sito del lista:
http://maelstrom.stjohns.edu/archives/interlng.html
=====================================================Visita le sito official del Union Mundial pro
Interlingua:
http://www.interlingua.com/
=====================================================
|
|
|